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2009年5月26日
- 精品课程申请表格
- 光学虽然是一门历史悠久的经典学科，但却不断取得新的研究成果，正在不断开拓新的应用领域。 同时光学又是最具特色的一门普通物理课程，其特色在于以光的波长作为尺度，采用不同的物理模型 和不同的方法处理光与不同尺度物体相互作用时的行为：几何光学用唯象的光线模型，研究光线与大 尺度物体相互作用时，在媒质中和分界面处的折射、反射，处理成像问题；当物体的尺度与其波长相 近时，光的模型是电磁波，在波动光学中用波的叠加原理处理光的相干叠加和偏振问题；量子光学初 级课程中采用光量子模型处理光与微观系统的相互作用。而这三部分内容又可以通过光的衍射从本质 上联系起来。光学是电磁波理论的应用，是经典物理学向量子物理学过渡的重要桥梁。
- 由于有其它的普通物理课程作为基础，本课程不仅能使学生更深刻地体会到物理学的研究方法和技巧，更因其深刻的物理背景和在其它领域的广泛应用，也能为后续理论物理课的学习和实际的科研工作提供有力的工具。我们光学课程组在多年教学过程中不但注重课堂教学质量，注重学生知识层次的培养，而且以拓展学 生能力为目标为目标，让学生充分接触现代光学的科技前沿。培养学生对光学的兴趣爱好，在学习的 过程中形成科学研究的方法及思维。为了跟踪并加深学生的课外学习，我们建立了自己的网络教学平 台，提供知识资料、在线交流、科研前线、知识解惑等各方面的课外辅导。
- 光学课程是针对物理类本科生开设的，过去称为“甲型光学”，每周4学时，共72学时，教学周期为一学期；由于学制缩短和教学改革，原“甲型光学”称为光学，目前主要在我校的物理系、近代物理系、天文和应用物理系、地球和空间科学系的物理类专业（地球物理及大气物理专业）、生命科学系的生物物理专业以及少年班、零零班（教改实验班）的本科生中进行教学。1997~2007年间，每周3学时，共54学时，教学周期为一学期，3学分。自2008年起，恢复至72学时，每周4学时，4学分。
中国科技大学建校之初，本课程所用的教材为自编讲义，同时也结合了当时国内外的有关参考书。文革之后，开始主要利用北京大学的光学教材，以及与北大合作编写的习题集，也曾经使用过国外的教材作为主要参考书。后来，我校教师也逐步编写、出版了一些光学教材，例如吴强、郭光灿编写的《光学》（中国科学技术大学出版社，1996年）、郭光灿、庄象萱编写的《光学》（高等教育出版社，1997年），吴强新版《光学》（科学出版社，2005年），崔宏滨、李永平、段开敏编写的《光学》教材（科学出版社，2008年，配有多媒体光盘），等，以及其他教师编写的一些光学专题方面的专著。
- 光学教学在我校占有重要地位，许多著名的学者教授都曾担任过本课程的教学。郭光灿院士讲授本课程将近二十年，培养了大批教学骨干。光学课程组目前由李永平任讲座教授，崔宏滨任主讲教授及课程组组长。课程组的工作覆盖全校的光学教学，包括物理类本科生的光学课程和非物理类本科学生的光学教学（即普通物理3中的光学部分）。课程组自成立以来，一直谋求组织、协调好光学课程的教学工作。
- 近几年来，为了适应光学新进展新应用的现实，课程组对光学教学进行了深入的探讨和大胆的改革，不断在教学中加入体现光学进展的新内容，同时将光学演示实验引入课堂教学，大量使用多媒体和网络平台作为辅助教学手段，举办光学前沿讲座。特别是在学制和学时缩短的情况下，课程组及时对教学大纲作了调整，根据光学具有对电磁学理论的延伸和向量子物理学的衔接的特点，以突出光学在整个物理学体系中的作用为核心，保留精华、突出重点，使教员能够更好地安排教学计划、学生能够学到最有价值的新的实用的知识。
